Asimilācija pret izmitināšanu
Asimilācija un akomodācija ir ļoti svarīgi procesi, kas tiek uzskatīti par papildinošiem un nepieciešamiem cilvēku kognitīvajai attīstībai. Ja tas izklausās pārāk smagi, domājiet par asimilāciju kā uzsūkšanās procesu; tāpat kā vietējā kultūra absorbē kultūras ietekmi no ārējām kultūrām vai nācijas iekarotājiem. No otras puses, izmitināšanu var uzskatīt par ceļa došanu draugam, kurš atrodas jūsu vietā skolā. Bieži vien cilvēki sajaucas starp asimilācijas un akomodācijas principiem pārklāšanās un līdzību dēļ. Šis raksts mēģina noskaidrot visas šaubas, uzsverot atšķirības starp abām.
Asimilācijas un akomodācijas principus izmantoja sociālais zinātnieks Piažē, lai aprakstītu kognitīvās attīstības procesu. Šī ir teorija, kas runā par cilvēku intelekta attīstību. Augošs mazulis izprot pasauli un apkārtējās lietas, izmantojot gan asimilāciju, gan izmitināšanu.
Asimilācija
Cilvēki, saskaroties ar nepazīstamu apkārtni, uztver jauno informāciju un pēc tam pielāgojas tai. Zīdainis zina, kā rīkoties ar grabuli, kad viņš to paceļ un iegrūž mutē. Bet, kad viņš saņem tādu cietu priekšmetu kā mātes mobilais tālrunis, viņš iemācās rīkoties ar to citādi. Jaunais veids, kā rīkoties ar objektu, tiek saukts par asimilāciju, jo mazulis šo apstrādes metodi iekļauj savā vecajā shēmā. Senos laikos, kad valsts bija iebrukusi, un iekarotāji mēģināja uzspiest savu kultūru un reliģiju vietējiem iedzīvotājiem, vietējie mācījās absorbēt ārējās kultūras ietekmi, kas ir vēl viens asimilācijas piemērs. Tādējādi asimilācija ir pielāgošanās process, kurā idejas un jēdzieni tiek veidoti tā, lai tie atbilstu jau esošajām idejām un jēdzieniem, lai tiem būtu jēga. Mazs bērns, kurš mājās redzējis mājdzīvnieku suni, tiekot pie jaunas šķirnes suņiem, cenšas iekļauties jaunā radījuma tēlā savā prātā un joprojām uztver to kā suni. Viņš iekļauj jauno tēlu savā galvā jau esošajā suņa tēlā, lai secinātu, ka arī jaunā būtne ir suns.
Izmitināšana
Šis ir mācīšanās vai adaptācijas process, kas papildina asimilāciju. Tas attiecas uz procesu, kurā mazam bērnam ir jāmaina viņa prātā esošā shēma, lai saprastu jaunas lietas, ar kurām viņš saskaras ārpasaulē. Paplašināsim suņa piemēru, lai saprastu izmitināšanu. Mazs bērns ir redzējis sava suņa draudzīgo un rotaļīgo raksturu mājās, bet, satiekot ārā ar suņa agresīvo dabu, viņš nobīstas, jo viņam ir jāmaina suņa tēls savā prātā, lai iekļautu ļaunu un agresīvu uzvedību. lai pabeigtu suņu tēlu. Tātad, ja bērns ir spiests mainīt savas jau esošās idejas, lai atbrīvotu vietu jaunai un negaidītai informācijai, viņš izmanto izmitināšanu, lai izprastu ārpasauli.
Kopsavilkums
Bērni ir kā sūkļi. Viņi visu laiku uzsūc informāciju no ārpasaules, izmantojot gan asimilācijas, gan izmitināšanas metodes, lai saprastu visas jaunās lietas. Abi procesi palīdz paplašināt viņu zināšanas, un viņi spēj labāk izprast ārpasauli. Asimilācija kā mācību process ir aktīvāka sākotnējās attīstības stadijās, jo bērnam ir vieglāk izprast jaunus objektus, iekļaujot tos jau esošajos attēlos viņa smadzenēs. Savukārt tikai vēlākos attīstības posmos bērns spēj lietot akomodācijas jēdzienu, kas iespējams, pateicoties notikušajai kognitīvajai attīstībai.
