Izglītības socioloģija pret izglītības socioloģiju
Izglītības socioloģija un Izglītības socioloģija ir divas studiju nozares, kuras dažkārt saprot kā vienu un to pašu nozari, taču patiesībā tās tā nav. Tie patiešām parāda dažas atšķirības, kad runa ir par viņu studiju priekšmetiem un studiju nozaru raksturu.
Izglītības socioloģija ir pētījums par to, kā valsts institūcijas un individuālā pieredze ietekmē izglītību un tās rezultātus. Valsts izglītības sistēmu attīstības un tās ietekmes uz mūsdienu industriālajām sabiedrībām izpēte ir izglītības socioloģijas studiju nozares priekšmets. Izglītības socioloģijas studiju nozarē var iekļaut tādas tēmas kā augstākā izglītība, tālākizglītība, pieaugušo izglītība un tālākizglītība.
No otras puses, izglītības socioloģija ir studiju nozare, kas nodarbojas ar dažādām metodēm, kas nodrošina labāku izglītību sabiedrībai, padziļināti pētot mūsu kultūru un sabiedrību. Izglītības socioloģija ir priekšmets, kurā jāņem vērā gan sociologi, gan izglītības speciālisti. Tas padara šo priekšmetu par nenovērtējamu vērtību visiem sociālo zinātņu, īpaši socioloģijas un izglītības, studentiem un pētniekiem. Pastāv vispārējs uzskats, ka tie, kas ir iesaistīti padziļinātā izglītības izpētē, iegūs vairāk no izglītības socioloģijas nozares.
Izglītības socioloģijā izglītība tiek uzskatīta par pamatā optimistisku cilvēka centienu, ko raksturo pilnveidošanās un uzlabošanas centieni. Tādējādi izglītība ir katra indivīda pamatmērķis. Interesanti ir tas, ka izglītības socioloģijas eksperti uzskata, ka uz izglītību tiek skatīts pasākums, kurā bērni var attīstīties atbilstoši savām vajadzībām. Bērnu potenciālam ir liela nozīme izglītības lomā.
