Galvenā atšķirība starp organizācijas mācīšanos un mācību organizāciju ir tā, ka organizācijas mācīšanās ir vērsta uz mācīšanos, izmantojot pieredzi un zināšanas, kas apkopotas ikdienas aktivitātēs, savukārt mācību organizācija koncentrējas uz mācīšanos, lai uzlabotu darbinieku kompetences un spējas. Organizācijas mācīšanos varam uzskatīt arī par procesu un mācību organizāciju par struktūru.
Organizācijas saskaras ar daudzām metodēm, lai uzlabotu organizācijas sniegumu efektīvu un iedarbīgu risinājumu ziņā. Tajā pašā laikā organizācijas saskaras ar daudziem draudiem, piemēram, ekonomiskām neveiksmēm, konkurenci un neparedzētām organizatoriskām izmaiņām, kas noved pie organizācijas darbības krituma. Šādā kontekstā divi organizācijas mācīšanās un mācību organizācijas jēdzieni palīdz uzlabot organizācijas sniegumu.
Kas ir organizācijas mācīšanās?
Organizācijas mācīšanos var raksturot kā mācīšanos, kas balstīta uz atklāšanu un korekcijām. Visticamāk, tā ir reaktīva pieeja. Piemēram, tas var būt mācīšanās vai risinājuma atrašana sakarā ar krasām izmaiņām organizācijā.
Ir četri jēdzieni, lai izveidotu organizācijas mācīšanos. Tie ir zināšanu iegūšana, informācijas izplatīšana, informācijas interpretācija un organizatoriskā atmiņa. Organizatoriskā mācību koncepcija nenovērtē izglītojamā efektivitāti vai apmācāmā potenciālu. Turklāt skolēna uzvedības modeļi nemainīsies.
Runājot par biznesa situācijām, politisko, ekonomisko un sociālo vidi mūsdienu pasaulē, redzam daudz krasu izmaiņu organizācijās, kas ik mirkli rada neskaidras situācijas. Šo apstākļu rezultātā organizācijā ir lielāka vajadzība pēc mācībām dažādās jomās.
Būtībā organizācijas mācīšanās ir organizācijas spēja gūt redzējumu un izpratni no pieredzes, izmantojot eksperimentus, analīzi, novērojumus, kā arī gatavību pārbaudīt gan panākumus, gan neveiksmes.
Kas ir mācību organizācija?
Mācīšanās organizāciju var raksturot kā tādu, kas ļauj darbiniekiem uzlabot savas prasmes, spējas un kompetences organizācijā, izmantojot dažādus aspektus, piemēram, zināšanu apmaiņu, kapacitātes palielināšanu utt.
Mācību organizācijas nepārtraukti pilnveido savu jaunāko komandu, veicinot apmācību un novērtējot savas spējas. Zināmā mērā mācību organizācijas ir orientētas uz sniegumu. Turklāt viņi virzās uz saviem objektīvajiem sasniegumiem un izvērtējošiem metodiskajiem instrumentiem, kas var palīdzēt identificēt, veicināt un novērtēt mācību procesu kvalitāti organizācijā.
Mācīšanās organizācijas vadošā loma ir attīstīt savus padotos. Turklāt lielākajā daļā organizāciju vadītājam ir jāizveido pēctecis, lai aizstātu vadītāja lomu ārkārtas situācijā. Mācību organizācija, visticamāk, ir proaktīva pieeja.
Būtībā mācīšanās organizācija ir organizācijas spēja uzlabot organizācijas dalībnieku spējas un kompetenci, lai uzlabotu organizācijas darbību.
Kāda ir saistība starp organizācijas mācīšanos un mācību organizāciju?
Mācīšanās nodrošina organizācijas konkurētspēju un elastību. Lai tiktu galā ar sarežģītām situācijām biznesā, ļoti nepieciešamas tādas kompetences kā tehniskās zināšanas, ātra lēmumu pieņemšana, biznesa situācijas analīze. Izmantojot mācību organizācijas, darbinieki pastāvīgi praktizē šīs prasmes; organizācijas mācību kultūrā šīs prasmes tiek iegūtas pieredzē, lai risinātu sarežģītu uzņēmējdarbības situāciju. Tomēr abi jēdzieni ir ļoti svarīgi ilgtspējīgai konkurences priekšrocībai.
Kāda ir atšķirība starp organizācijas mācīšanās un mācīšanās organizāciju?
Organizācijas mācīšanās ir process, kurā darbinieki rīkojas, pamatojoties uz pieredzi un zināšanām, ko viņi uzkrāj ikdienas aktivitātēs, lai risinātu dažādas biznesa situācijas. Gluži pretēji, mācību organizācija ir iebūvēta organizācijas struktūrā, kurā darbinieki tiek nepārtraukti pilnveidoti, lai uzlabotu viņu spējas un spējas risināt biznesa situācijas. Tātad šī ir galvenā atšķirība starp organizācijas mācīšanos un mācību organizāciju.
Vēl viena atšķirība starp organizācijas mācīšanās un mācīšanās organizāciju ir tā, ka organizācijas mācīšanās koncepcija vairāk koncentrējas uz rezultātiem un sasniegumiem, savukārt mācību organizācijas koncepcija vairāk koncentrējas uz procesiem un mērķiem. Turklāt organizācijas mācību kultūra ir vērsta uz mērķu izvirzīšanu un mērķu sasniegšanu, savukārt mācību organizācijas kultūra ir vairāk balstīta uz sniegumu.
Šajā tabulā ir apkopota atšķirība starp organizācijas mācīšanos un mācību organizāciju.
Kopsavilkums - organizācijas mācīšanās pret mācību organizāciju
Organizācijas mācīšanās ir vērsta uz mācīšanos pēc pieredzes un zināšanām, ko darbinieki apkopo ikdienas aktivitātēs. Turpretim mācību organizācija koncentrējas uz darbinieku kompetenču un spēju uzlabošanu. Tātad, šī ir galvenā atšķirība starp organizācijas mācīšanos un mācību organizāciju. Turklāt organizācijas mācīšanās ir process, savukārt mācīšanās organizācija ir struktūra.
