Psiholoģija pret izglītības psiholoģiju
Psiholoģijas un izglītības psiholoģijas atšķirības atslēga ir tāda, ka izglītības psiholoģija ir viena psiholoģijas apakšnozare. Psiholoģiju var vienkārši definēt kā zinātnisku pētījumu par cilvēka prātu un uzvedību. Šī ir disciplīna, kas ietver plašu apakšdisciplīnu klāstu, piemēram, anomālo psiholoģiju, sociālo psiholoģiju, attīstības psiholoģiju utt. Izglītības psiholoģija ir arī viena no šādām apakšdisciplīnām, kas ietilpst psiholoģijas galvenajā disciplīnā. Izglītības psiholoģija pievērš īpašu uzmanību mācīšanās izpētei visā cilvēka dzīves laikā. Tātad galvenā atšķirība starp psiholoģiju un izglītības psiholoģiju izriet no tā, ka, lai gan psiholoģijai kopumā ir plašāks skatījums, kas ietver visus cilvēka dzīves aspektus, izglītības psiholoģija pievērš īpašu uzmanību mācību procesam. Šī raksta mērķis ir sniegt izpratni par diviem terminiem, vienlaikus uzsverot atšķirību starp diviem terminiem, psiholoģiju un izglītības psiholoģiju.
Kas ir psiholoģija?
Daudzus gadus cilvēkus ir fascinējušas cilvēka prāta spējas, kuru rezultātā tika izveidota disciplīna, kas pazīstama kā psiholoģija. Šajā ziņā to var definēt kā zinātnisku izpēti par cilvēku garīgajiem procesiem un uzvedības modeļiem. Spēja pārbaudīt cilvēka prātu un uzvedību eksperimentālos apstākļos radās, kad 1879. gadā Vācijā iekārtoja pirmo laboratoriju, ko veica Vilhelms Vunds, kurš vēlāk tika uzskatīts par psiholoģijas tēvu.
Psiholoģija ir disciplīna, kuras darbības joma ir ļoti plaša. Lai gan sākotnējā fāzē medicīna (bioloģija) un filozofija nodrošināja psiholoģijas kā jomas izaugsmes saknes, tagad tā ir kļuvusi par disciplīnu, kas ir daudz vairāk paplašinājusies, ne tikai ietekmējot citas disciplīnas, bet arī no tām ietekmējot, kas uzsver, ka nepārtraukti mainās un virzās uz priekšu gan akadēmiskajā, gan zinātnes jomā. Tā pēta cilvēka attīstību, personību, novirzes, izglītību, sociālo mijiedarbību un gandrīz visus cilvēka dzīves aspektus.
Kad mēs mācāmies par psiholoģiju, mēs dzirdam arī par psiholoģijas skolām. Tie attiecas uz dažādām pieejām, kas ir izmantotas, analizējot un pārbaudot cilvēka dzīvi gadu gaitā. Strukturālisms, funkcionālisms, biheiviorisms, psihoanalīze, gešt alts un humānistiskā psiholoģija ir dažas no šīm psiholoģijas skolām.
Kas ir izglītības psiholoģija?
Izglītības psiholoģija ir psiholoģijas apakšnozare, kas īpaši pēta cilvēku mācīšanos. Tajā tiek pētītas dažādas tēmas, piemēram, motivācija, kondicionēšana, atmiņa, inteliģence, izziņa utt. Izglītības psihologi ir ieinteresēti pētīt indivīdu mācīšanās procesus dažādos apstākļos un dažādos apstākļos visā viņu dzīves garumā. Viņi izmanto kognitīvās, kā arī uzvedības pieejas šajā jomā. Teorijas, kas ietilpst izglītības psiholoģijas disciplīnā, nāk no dažādām skolām, piemēram, biheiviorisms, Gešt alta psiholoģija, humānistiskā psiholoģija un funkcionālisms. Īpaši biheiviorisma teorijas par klasisko kondicionēšanu, ko ieviesa Ivans Pavlovs un Operanta kondicionēšana, ko ieviesa B. F. Skinners, ir populāras izglītības psiholoģijā to pielietojamības dēļ reālajā dzīvē un ar izglītību saistītajos procesos. Ne tikai biheivioristi, dažādu psiholoģijas skolu ietvaros psihologi ir prezentējuši dažādas teorijas, kas apzīmē cilvēka mācīšanās procesa analīzi un izpratni.
Kāda ir atšķirība starp psiholoģiju un izglītības psiholoģiju?
• Rezumējot, psiholoģija galvenokārt ir cilvēka garīgo procesu un uzvedības modeļu izpēte, savukārt izglītības psiholoģija ir cilvēka mācīšanās procesa izpēte.
• Tas uzsver, ka, lai gan izglītības psiholoģija pēta tikai cilvēka dzīves mācīšanās aspektu, psiholoģija kopumā pēta visas cilvēka darbības visā dzīves laikā, kas pārsniedz mācību procesu.
