Formatīvs pret summatīvais novērtējums
Vērtēšana ir ļoti svarīga jebkuras izglītības programmas sastāvdaļa, un tā palīdz novērtēt jēdzienus, ko skolēni apguvuši klasēs. Vērtēšana ir instruments, bez kura skolotāji nevar strādāt, jo periodiska studentu spēju vērtēšana palīdz skolotājiem izvērtēt savu mācību metodiku. Vērtēšana tiek izmantota arī korporatīvajā sektorā, lai pārbaudītu apmācību programmu efektivitāti, kā arī lai pārliecinātos, cik labi darbinieki saņem programmu, izmantojot viņu atsauksmes. Ir divas galvenās vērtēšanas sistēmas, ko sauc par veidojošo un apkopojošo novērtēšanu. Starp abām vērtēšanas sistēmām ir daudz atšķirību, kas tiks izceltas šajā rakstā.
Kas ir formatīvais novērtējums?
Formatīvā vērtēšana ir paņēmiens, kura mērķis ir apstiprināt mācību mērķus vai mērķus, kā arī uzlabot apmācības standartus. Tas tiek meklēts, identificējot un pēc tam novēršot problēmas mācību procesā. Formatīvā vērtēšana ļauj skolotājam sekot līdzi skolēna mācībām, jo viņš saņem atgriezenisko saiti, ko viņš var izmantot, lai uzlabotu savas mācīšanas metodes. Šis paņēmiens ļauj studentiem gūt ieskatu par savām stiprajām un vājajām pusēm, lai strādātu pie mērķa jomām, kuras ir jāuzlabo. Šis paņēmiens ir labs skolotājiem, jo viņi var identificēt problemātiskās jomas un palīdzēt grūtībās nonākušajiem skolēniem tās pārvarēt. Skolotāji saņem kvalitatīvu atgriezenisko saiti no studentiem, izmantojot veidojošo vērtēšanas tehniku. Tas ļauj viņiem uzzināt materiālu, ko nevajadzētu mācīt vai izmantot skolēnu atzīmei.
Formatīvā vērtēšana ir nepārtraukts process, un to bieži dēvē par iekšējo vērtēšanas metodi. Tas ļauj skolotājam spriest par apmācības programmas vērtību.
Kas ir summatīvais novērtējums?
Summatīvais vērtējums jeb vērtēšana ir kumulatīvās vērtēšanas paņēmiens, kas tiek veikts semestra vai jebkuras citas mācību vienības beigās, lai redzētu, cik labi apmācāmais vai students ir guvis no mācībām. To sauc par to, ka tas apkopo studenta mācīšanos apmācības programmas beigās. Summatīvajā novērtējumā galvenā uzmanība tiek pievērsta rezultātam, tāpēc to sauc par ārējās vērtēšanas paņēmienu. To izmanto, lai pārbaudītu, vai skolēni ir sasnieguši apmācību programmas mērķi. Skolotāji saņem etalona palīdzību, lai novērtētu skolēnu sasniegumus.
Kāda ir atšķirība starp veidojošo un summējo novērtēšanu?
• Formatīvais novērtējums ir kvalitatīvs, savukārt summatīvais novērtējums ir kvantitatīvs.
• Formatīvā vērtēšana ir nepārtraukts process, savukārt summējošā vērtēšana ir notikums, kas notiek mācību vienības beigās.
• Summatīvais novērtējums ir formāls, un tas izpaužas kā viktorīnas un rakstiskie testi, savukārt formējošā vērtēšana ir neformāla, piemēram, mājasdarbi un projekti.
• Veidojošās vērtēšanas mērķis ir pilnveidot apgūto, turpretim summatīvās vērtēšanas mērķis ir pierādīt notikušās mācīšanās apjomu.
