Konstruktīvisms pret konstruktīvismu
Atšķirības starp konstruktīvismu un konstruktīvismu balstās uz katras teorijas fokusu. Konstruktīvisms un konstruktīvisms ir divas izglītības, psiholoģiskas teorijas, kuras ir ietekmējušas viena otra. Konstruktīvismu nodibināja Pjažē, turpretim konstrukcinismu – Papīrs. Gan Pedžets, gan Papīrs uzskatīja, ka zināšanas rada bērns aktīvā mijiedarbības procesā ar apkārtējo pasauli. Konstruktīvisms izceļ bērnu intereses un spējas sasniegt konkrētus izglītības mērķus dažādos vecumos. No otras puses, konstruktīvisms koncentrējas uz mācīšanās veidu. Tas uzsver, ka šīs divas teorijas atšķiras viena no otras. Šajā rakstā tiks parādītas atšķirības starp abām teorijām, konstruktīvismu un konstruktīvismu, jo raksts sniedz skaidru izpratni par katru teoriju.
Kas ir konstruktīvisms?
Tas bija Žans Pjažē, kurš atrada izglītības konstruktīvismu. Viņaprāt, konstruktīvisms paver vārtus uz bērnu interesēm un spējām sasniegt konkrētus izglītības mērķus dažādos vecumos. Tajā tiek pētīts veids, kādā bērni iesaistās dažādos uzdevumos un kā tie laika gaitā mainās. Piažē uzskatīja, ka bērniem ir savs uzskats par pasauli. Tie ir ļoti sakarīgi viedokļi. Šie uzskati uz visiem laikiem mainās, bērniem mijiedarbojoties ar citiem un iegūstot jaunu pieredzi.
Piažē uzskata, ka bērni nemaina savus uzskatus tikai tāpēc, ka viņus māca. Šajā ziņā mācīšana ir netiešs process. Bērns interpretē mācīto, balstoties uz savu pieredzi un zināšanām. Viņš arī norāda, ka zināšanas, ko bērns iegūst, mācot, nav tikai informācija, kas tiek nodota tālāk. Tas ir jāpiedzīvo.
Tomēr viņa teorijā ir daži trūkumi. Kritiķi norāda, ka, lai gan Piažē attēlo bērna domāšanu dažādos posmos, tajā nav ietverti daži svarīgi aspekti, piemēram, konteksta ietekme, individuālās iezīmes, mediji utt.
Žans Piažē
Kas ir konstruktīvisms?
Tas bija Seimūrs Papīrs, kurš nodibināja konstrukcionismu. Tas bija balstīts uz Piažē konstruktīvismu. Tomēr atšķirībā no konstruktīvisma konstruktīvismā uzmanība tiek pievērsta mācīšanās veidam. To sauc arī par mācīšanās mākslu. Viņš bija ieinteresēts pētīt sarunu starp izglītojamo un artefaktiem, kas noveda pie pašmācības.
Paperta teorija tiek uzskatīta par plašāku, un tai ir lielāka uzmanība nekā konstruktīvismam. Tas ir tāpēc, ka tas ļauj mums izprast ideju veidošanos un transformāciju dažādos kontekstos. Tas arī parāda, kā tas notiek apmācāmā individuālajā prātā. Šajā ziņā var identificēt skaidru pāreju starp abām teorijām, jo konstrukcinisms skaidri izceļ indivīdu, nevis universālo.
Paperts uzskatīja, ka individuālo jūtu izpausme ir ļoti svarīga, jo tā ļauj ar tām dalīties un ietekmē arī mūsu idejas. Viņš uzskatīja, ka tas ietekmēja apmācāmā pašvirzīto mācību procesu. Viņš arī norādīja, ka zināšanas ir balstītas kontekstā.
Seymour Papert
Kāda ir atšķirība starp konstruktīvismu un konstruktīvismu?
Konstruktīvisma un konstruktīvisma definīcijas:
• Konstruktīvisms izceļ bērnu intereses un spējas sasniegt konkrētus izglītības mērķus dažādos vecumos.
• Konstrukcionisms koncentrējas uz mācīšanās veidu.
Dibinātāji:
• Konstruktīvismu nodibināja Žans Pjažē.
• Konstrukcionismu dibināja Seimūrs Papīrs.
Savienojums:
• Konstrukcionisms tika attīstīts caur konstruktīvisma idejām.
Tības joma:
• Konstruktīvisms ir plašāks un sastāv no lielāka fokusa nekā konstruktīvisms.
Fokuss:
• Konstruktīvisms nekoncentrējas uz kontekstu un individuālajām atšķirībām.
• Konstrukcionisms koncentrējas uz kontekstu un individuālajām atšķirībām.
Uzmanību:
• Konstruktīvismā uzmanība tiek pievērsta bērnu spējām dažādos attīstības posmos.
• Konstrukcionismā uzmanība tiek pievērsta individuālai mācībai.
