Mācīšanās traucējumi pret intelektuālo invaliditāti
Mācīšanās traucējumi un intelektuālās attīstības traucējumi ir divi termini, kurus mēs bieži mēdzam sajaukt viens ar otru, it kā starp tiem nebūtu nekādas atšķirības. Faktiski tie attiecas uz diviem īpašiem traucējumiem, kas atšķiras viens no otra. Intelektuālās attīstības traucējumu gadījumā indivīdam ir zemāks IQ nekā vidēji, un viņam ir grūtības iesaistīties ikdienas darbībās noteikta prasmju trūkuma dēļ. No otras puses, mācīšanās traucējumi ir vispārīgs termins, ko izmanto, lai apzīmētu dažādus mācīšanās traucējumus. Šajā rakstā apskatīsim atšķirības starp šiem diviem invaliditātes veidiem.
Kas ir intelektuālā invaliditāte?
Cilvēkam ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir intelekts, kas tiek uzskatīts par zemāku par vidējo. Šādam indivīdam var būt grūtības veikt ikdienas darbības, jo viņam vai viņai trūkst nepieciešamo prasmju kopuma. Kādu laiku cilvēki ar intelektuālās attīstības traucējumiem tika uzskatīti par garīgi atpalikušiem. Tomēr mūsdienās šis termins netiek plaši izmantots un ir aizstāts ar jēdzienu “intelektuāla invaliditāte”. Ir noteiktas pazīmes, kuras var novērot cilvēkam, kurš cieš no intelektuālās attīstības traucējumiem. Viņam būs grūtības efektīvi sazināties, risināt problēmas, spriest, pieņemt lēmumus un mācīties. Personas ar intelektuālās attīstības traucējumiem IQ parasti ir mazāks par 70.
Šīs invaliditātes speciālisti var noteikt, novērojot bērnu uzvedību un viņu mijiedarbību ar citiem. Ja bērnam ir uzvedības problēmas, kurās viņš izrāda nevaldāmas dusmas un neapmierinātību, viņam ir grūtības atcerēties lietas un rūpēties par sevi, piemēram, ēst, ģērbties, kā arī grūtības risināt problēmas, pastāv tendence, ka šāds bērns var ciest. no intelektuālās attīstības traucējumiem. Tomēr, pirms izdarīt secinājumus, ir ļoti svarīgi saņemt speciālista atzinumu.
Personai ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir zemāks IQ
Kas ir mācīšanās traucējumi?
Mācīšanās traucējumus nevajadzētu uzskatīt par intelektuālās attīstības traucējumiem galvenokārt tāpēc, ka tas attiecas uz problēmām vai problēmām, ar kurām bērns saskaras mācību procesā, un tās nav intelektuālas problēmas. Runājot par mācīšanās traucējumiem, tas var attiekties uz vairākām problēmām. Tomēr tas nenozīmē, ka bērnam ir zemāks IQ vai viņam trūkst prasmju, bet gan to, ka viņa mācīšanās modeļi atšķiras no vairākuma. Bērns var izpausties ar klausīšanās, lasīšanas, rakstīšanas, runāšanas, matemātisko problēmu risināšanas un aprēķinu spēju traucējumiem utt. Tos parasti uzskata par mācīšanās traucējumiem.
Tā kā mācīšanās traucējumi ir dažādi, var būt diezgan grūti noteikt, vai bērnam ir mācīšanās traucējumi vai nē. Tie atšķiras arī atkarībā no dažādiem bērnības posmiem. Ļoti mazam bērnam var būt grūtības noteikt krāsas, burtus, problēmas ar izrunu, atskaņu veidošanu, krāsošanu rindās, kurpju šņoru sasiešanu utt. Taču daudz vecākam bērnam var būt grūtības atrisināt matemātikas uzdevumus, lasīt skaļi, rakstīt, grūtības. izpratnē utt.
Disleksija ir mācīšanās traucējumu veids
Daži no visbiežāk sastopamajiem mācīšanās traucējumiem ir disleksija (grūtības lasīt), disgrāfija (grūtības rakstīt), diskalkulija (grūtības matemātikā), afāzija (grūtības valodas uztverē), dzirdes apstrādes traucējumi (grūtības dzirdēt skaņu). atšķirības) un vizuālās apstrādes traucējumi (grūtības saprast kartes, diagrammas, attēlus utt.)
Tas uzsver, ka intelektuālās attīstības traucējumi un mācīšanās traucējumi ir divas dažādas lietas.
Kāda ir atšķirība starp mācīšanās traucējumiem un intelektuālās attīstības traucējumiem?
Grūtības jomas:
• Personai ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir intelekts, kas tiek uzskatīts par zemāku par vidējo.
• Personai ar mācīšanās traucējumiem ir grūtības mācīties.
Īpašības:
• Personai ar intelektuālās attīstības traucējumiem var būt grūtības veikt ikdienas darbības, jo viņam vai viņai trūkst nepieciešamo prasmju kopuma.
• Tomēr tiem, kam ir mācīšanās traucējumi, nav nekādu grūtību veikt ikdienas aktivitātes. Tie ir lieliski spējīgi darboties bez šādām grūtībām, taču tiem ir traucēta klausīšanās, lasīšana, rakstīšana, runāšana, matemātisko problēmu risināšana un aprēķini utt.
IQ līmenis:
• Personai ar intelektuālās attīstības traucējumiem ir zemāks IQ.
• Tomēr indivīdam ar mācīšanās traucējumiem nav zemāks IQ.
Pazīmes un simptomi:
• Persona ar intelektuālās attīstības traucējumiem izrāda nekontrolējamas dusmas un neapmierinātību, viņam ir grūti atcerēties lietas un parūpēties par sevi, piemēram, ēst, ģērbties, un viņam ir grūtības efektīvi sazināties, risināt problēmas, argumentēt, pieņemt lēmumus un mācīties.
• Mācīšanās traucējumu gadījumā to identificēšana ir diezgan sarežģīta, jo mācīšanās traucējumi ir dažādi un atšķiras atkarībā no dažādiem bērnības posmiem.
